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il percorso di A.S.L in lingua inglese

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Area d’intervento n 3 - Alternanza scuola lavoro e lingua inglese

 

Il percorso, svolto da un numero cospicuo di allievi (n.45 studenti, 30 in più rispetto al numero inizialmente previsto), si è basato su attività che, a completamento dell'esperienza di alternanza scuola/lavoro, durante un tirocinio di formazione all’estero (Malta), ha visto gli allievi protagonisti di  promuovere in lingua inglese prodotti e imprese del territorio friulano.

Un gruppo di studenti delle classi terze si è quindi proposto ed ha assunto il ruolo di “ambasciatore” di alcune selezionate imprese friulane, partecipando a una iniziativa promozionale che si è svolta alla Camera di Commercio di Malta; ivi hanno presentato i prodotti e le attività di dieci aziende friulane  in lingua inglese. In tale occasione gli studenti, inoltre, hanno presentato, dal punto di vista progettuale,  la propria idea di una struttura a gazebo facilmente aggregabile e trasportabile.

Gli allievi hanno infine seguito, durante la permanenza a Malta, un corso di lingua inglese che ha avuto la finalità principale di far loro capire come si può creare un impresa sul territorio maltese.

 

Attività svolte

Gli allievi hanno svolto, durante l’intero percorso formativo, le seguenti attività:

 

-       effettuato una ricerca di mercato relativa a prodotti locali, e ne hanno visitato le aziende;

-       svolto un'attività di promozione del prodotto in lingua inglese presso la Camera di Commercio di Malta;

-       prodotto un filmato che documenta l'attività svolta all'estero;

-       presentato il filmato nella sede della Camera di Commercio di Udine;

-       progettato prototipi di gazebo componibili per la presentazione dei prodotti locali;

-       presentato i progetti di gazebo nella sede della Camera di Commercio di Udine;

-       partecipato ad  un percorso di Alternanza Scuola Lavoro  denominato Crea la tua Impresa in lingua inglese  a Malta ;

 

 

Risultati raggiunti

Durante il percorso formativo sono stati raggiunti i seguenti risultati:

-       promuovere le abilità trasversali, tra cui quelle digitali, per la costruzione di percorsi di vita e lavoro, anche auto-imprenditivi, fondati su uno spirito pro-attivo, flessibile ai cambiamenti del mercato del lavoro;

-       sperimentare in maniera reale il funzionamento di un’impresa per acquisire e/o potenziare le competenze imprenditoriali con l’apprendimento pratico;

-       coinvolgere il territorio ( nella specie singole  Imprese e rispettive associazioni di rappresentanza) per utilizzare le opportunità offerte dallo stesso;

-       valorizzare e promuovere all’estero attività e prodotti del territorio di appartenenza;

-       migliorare le competenze comunicative in  inglese;

-       migliorare le competenze legate alla professione;

-       migliorare la conoscenza delle realtà produttive del territorio;

-       migliorare le competenze per l’analisi integrata del territorio;

-       valorizzare la continuità didattica e formativa tra i vari segmenti della scuola;

-       sviluppare l’orientamento permanente e la collaborazione con il mondo imprenditoriale.

 

 

Conclusioni

Gli studenti, stimolati alla partecipazione attiva, hanno dimostrato di valorizzare la creatività e capitalizzare l'esperienza con atteggiamenti responsabili e partecipi. Sono stati onorati i doveri di ciascuno, con spirito di iniziativa e imprenditorialità, capacità di scelta e decisione. 

Tutto ciò ha sicuramente determinato accrescimento personale. 

 

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